domingo, 3 de marzo de 2013

Escuelas aceleradas y cooperativas


La semana pasada nuestra profesora Alicia nos estuvo hablando de dos clases de escuelas, las aceleradas y las cooperativas las cuales son diferentes a las tradicionales, debido a que trabajan de manera diferente tanto en la función docente como en la organización del centro escolar.
Las innovaciones que se realizan en estas escuelas son que no se estructuran por edades, sino que todos los miembros de la escuela forman parte del aprendizaje del niño.

Estas escuelas lo que intentan es mejorar la manera de enseñar, dejando de lado la escuela tradicional y centrándose en una escuela acelerada donde todo lo que les rodea les sirve para aprender, por poco que sea.

Y por otra parte tenemos las escuelas cooperativas. Una cooperativa es una asociación autónoma de personas que se han unido voluntariamente para formar una organización democrática cuya administración y gestión debe llevarse a cabo de la forma que acuerden los socios.
En total en la comunidad valenciana hay unas 111 Cooperativas Educativas.
A su vez existen dos tipos de cooperativa educativa:
·         Cooperativa de maestros.
·         Cooperativa de maestros y padres.

     Las escuelas cooperativas se encargan de aportar un dinero para poder llevarla a cabo y al finalizar el año, si se han logrado beneficios, ese dinero va destinado a un mayor sueldo, la compra de material educativo o a la jubilación. La gran ventaja de estas escuelas es que al aportar tu propio dinero estas comprando tu puesto de trabajo lo que hace muy difícil que puedas perder dicho trabajo.

Bajo mi punto de vista sobre esta escuela cooperativa, me parece que son necesarias, puesto que si se realiza una cooperativa entre maestros y padres, estos padres pueden elegir si quieren una escuela pública o concertada, además de que los padres están involucrados en la educación de sus hijos. 


martes, 29 de enero de 2013

Formación del profesorado

           Hoy día 29/01/2013 hemos comenzado las clases de TIC, con nuestra profesora Alicia, quien nos ha estado informando sobre las distintas formaciones para entrar a un colegio dependiendo de si es una institución pública, concertada o privada. Esta clase nos ha ayudado a entender mejor el funcionamiento de los centros a la hora de escoger a los profesores y las asociaciones que estos tienen. Todo esto nos ayuda a la hora de comenzar a formarnos verdaderamente para nuestro futuro, partiendo de la realidad que esto es una competición donde quien más cursos, idiomas... es quien conseguirá el objetivo de trabajar como docentes. 


¿Cómo me formo para todo esto?  ITE, MEC, CEFIRE, SINDICATOS.

Tanto en la pública y la concertada hacen cursos para formarse a lo que llamamos, CEFIRE. Los Asesores de los CEFIRE, son las personas encargadas de buscar y programar los cursos.

Los SEXENIOS de una duración de 6 años tiene que demostrar que al menos he hecho 100 horas de actividades extras fueras de clase. En un colegio público no hace falta obligatoriamente que hagamos estas actividades. Pero actualmente estos SEXENIOS se han suprimido, habiendo una huelga en los claustros suprimiendo además todas las actividades como carnavales, el día de la paz… repercutiendo a niños y a empresas organizadoras de este tipo de excursiones o actividades. 
Como trabajadores tenemos unos permisos  de formación para realizar congresos de los cuales tengo 6 días al año para poder acudir a esos.
El mes de Julio no es un mes de vacaciones en la teoría, pero en la práctica no. En la pública realizar este mes no es obligatorio, en la concertada casi seguro que tienes que realizar este mes de teoría y en la privada seguro que tienes que asistir a elaborar la formación, donde se ofertan muchos cursos y los maestros que deseen se pueden apuntar a estos cursos.

Los SINDICATOS(asociaciones de trabajadores) UGT y comisiones obreras son los más importantes, pero también existen sindicatos especializados en el colectivo de los docentes. Hay gente que se afilia a unos sindicatos teniendo ventajas. En la Comunidad Valenciana hay un sindicato que tiene mucha importancia STE-PV, pero cada comunidad tiene su propio nombre


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Comenzamos con ganas.


Hola a todos, después de unas merecidas vacaciones de navidad y de terminar los exámenes del primer cuatrimestre remontamos otra vez con esta asignatura en el segundo cuatrimestre, venimos con las pilas puestas y con muchas ganas de aprender cosas nuevas y técnicas con las que hacer para que los niños aprendan con una metodología guiada por las TIC. Espero que en estos meses me sigáis la mitad de este camino que nos queda por recorrer antes de pasar a las prácticas y poner en funcionamiento todo lo sabido hasta ahora. 



miércoles, 26 de diciembre de 2012

Feliz Navidad

Sin darnos cuenta nos hemos metido en Diciembre y acabando ya el primer cuatrimestre de segundo de Magisterio Infantil. Ha sido un cuatrimestre difícil en cuanto a todos los trabajos que se nos han ido mandando durante estos meses y en cuanto a esta asignatura hemos aprendido que como futuras maestras debemos ser capaces de motivar a nuestros niños e introducirles en las TICs porque será el futuro de todos ellos.

Espero seguir compartiendo esta carrera con los compañeros que me llevan acompañando desde hace poco más de un año y por supuesto que los profesores nos acompañéis en este recorrido.

  




jueves, 20 de diciembre de 2012

Cuento: las historias de María

Aquí os dejo este cuento digital que hemos realizado en nuestra asignatura con Alicia. Ha sido un trabajo difícil pero a la vez motivador. También este cuento me ha ayudado a trabajar con niños puesto que mi sobrina de 6 años a sido quien a puesto la voz a este cuento. Espero que os guste.



miércoles, 19 de diciembre de 2012

Corrientes pedagógicas en los entornos digitales del aprendizaje


-       Podemos encontrarnos con tres corrientes pedagógicas: 

      Conductismo (Skinner)
Se basaba en dar pegatinas si algo lo hacen bien, pero de esta manera estamos operándolos para hacer las cosas bien a cambio de algo y no son capaces de realizarlas sin esa compensación. 



Watson En el colegio es peligroso decirle la causa de algo, como método correctivo es peligroso y de manera positiva es adiestramiento.

-       Cognitivismo 
-      El ser humano es un ser pensante, todo es instintivo, pero tenemos la capacidad de inhibirnos. Cuanto más instinto tiene un animal, menos educables son. Todos los humanos tenemos un cerebro, ese cerebro tiene unos procesos cognitivos y para que se realicen se tiene que estimular.



-      Bandura dice que no es entrenamiento por conducta, sino se puede manipular la estimulación de las personas. Aprendizaje por imitación. Como maestros los niños aprenden de nosotros todo el tiempo, y no podemos comportarnos de una forma no educada porque ellos nos están observando todo el rato.

-   Piaget es el eslabón entre el cognitivismo y el constructivismoi, todos aprendemos por estimulación congnitiva. Hay que estimular los procesos mentales pero no para que todo tenga el mismo fin , las posibilidades puede ser abierta.

-       Constructivismo: el niño puede hacer la tarea con la finalidad que quiera. 


      Durante esta explicación realizamos en clase una serie de actividades para cada una de las    corrientes educativas. 

     La primera de ellas se basaba en el conductismo donde hicimos una actividad en la que el   niño tenía que colorear las cosas que se podían comer. 
   
     La segunda actividad se basaba en el cognitivismo, realizamos un laberinto donde el niño tiene que pensar que quiere hacer y basándonos en ello elegir el camino que lleve a ello. 

      Y por último la actividad sobre el constructivismo se basaba en que el niño tendrá que formar la figura que el quiera. 





miércoles, 5 de diciembre de 2012

PEQUEÑAS TONTERÍAS

Aquí os dejo una de las prácticas que creo que nos ha costado a la mayoría de los compañeros de mi clase, debido a que era un programa que necesitaba varios conocimientos para poder saber adaptar la teoría a la practica. A pesar de tener algunos contratiempos con el vídeo a la hora de subirlo, aquí está, espero que os guste.


Con este vídeo queremos reflexionar sobre la madurez y la inocencia de los niños. Queremos hacer ver como los adultos por tonterías nos enfadamos y de un grano de arena formamos una montaña, mientras que los niños se enfadan de diferente manera a la nuestra, los niños perdonan lo sucedido y vuelven a jugar como si nada hubiera ocurrido, sin rencores mientras que nosotras a pesar de perdonarnos siempre nos quedamos con el rencor de lo que nos ha realizado esa persona. 

La vida sería más agradable si aprendiéramos más de los niños.